Mein Portfolio
Akademische Expertin Medien und Bildung
Bei meiner Rückkehr nach Deutschland 2015 an eine Berufsfachschule für Pflege fand ich mich zu meinem Entsetzen in einer völlig unter-/bzw. nicht entwickelten digitalen Lebenswelt wieder. Während England bereits seine gesamte Bürokratie digital transformiert hatte, arbeiteten die Deutschen immer noch mit Stempel und Unterschrift. Das Potential der digitalen Lehre wurde völlig ignoriert und war auch nicht gewollt - ich wurde mit meinen Zukunftsvisionen ausgelacht. Nichtsdestotrotz suchte ich nach einer Möglichkeit, meine digitalen in England erworbenen Kenntnisse formal anerkennen zu lassen und begann ab Herbst 2016 ein Fernstudium "Medien und Bildung" an der Universität Rostock, dass auch modulweise als Weiterbildung angeboten wurde. Nach dem vierten Modul konnte man sich zur Masterarbeit anmelden. Da ich leider wegen später Geburt kein Bachelorstudium hatte, wurde ich trotz zweier mit dem Studium in Einklang stehenden Bildungsmaßnahmen (Pädagogik und IT-/Medien) nicht zur Masterarbeit zugelassen. Ich war darüber sehr verärgert und protestierte gegen diese Diskriminierung. Schließlich einigte sich die Universität mit mir auf die Berufsbezeichnung "Akademischer Experte Medien und Bildung" mit berufsqualifizierender Funktion, wenn ich ein fünftes Modul zusätzlich studiere. Dies habe ich dann auch getan.
Um zu beweisen, dass ich auch mit über 50 Jahren noch in der Lage bin, eine Masterarbeit zu schreiben, habe ich Anfang 2020 ein Buch zum Thema "eLearning in der Ausbildung zur professionellen Pflege" veröffentlicht, in dem ich meine erworbenen Kenntnisse in die Berufsbildung zur professionellen Pflege transferierte. Folgende Module wurden von mir absolviert:
- Gestaltung multimedialer Lernanwendungen
- Didaktisches Design
- Bildungstheorie und digitale Kultur
- Bildungsmanagement
- Online-Kommunikation: E-Moderation und CSCL (CSCL = Computer gesteuertes kollaboratives Lernen)
Ukraine-Krieg aus: Wichtige Fördergelder brachen weg, und da meine Stelle drittfinanziert wurde, konnte mein Vertrag Ende 2022 nicht verlängert werden. Die Wissenschaft ist jedoch der Bereich, in dem ich meine Erfüllung gefunden habe.
Weiterbildung Artifical Intelligence and Data Engineer
Während ich noch Bewerbungen schrieb, um weiter als eLearning-Spezialist arbeiten zu können, kam ein neuer Player auf das Spielfeld der kreativen Neuentwicklungen des 21. Jahrhunderts -
Künstliche Intelligenz.
Ich hatte nicht den Anspruch, ein neues Berufsfeld zu erlernen. Es ging mir darum zu verstehen, wie maschinelles Lernen funktioniert und wie ich Verbindungen und nützliche Unterstützung durch diese neue Eroberung im Feld der Bildung schaffen kann.
Durch meine Weiterbildung an der University of Applied Sciences bleibe ich informiert über alle Zusammenhänge und neue Entwicklungen und verstehe sie. Ich kann filtern, ob neue Innovationen einen ethischen Wert und gesellschaftlichen Nutzen haben. Ich kann an der Diskussion aktiv teilnehmen und kann für mich selbst als Nutzer Entscheidungen treffen sowie mich kreativ an der Gestaltung neuer Elemente beteiligen.
Besonders stolz bin ich auf meine
Benotung der Seminararbeit für Künstliche Intelligenz und Gesellschaft zum Thema
"Auswirkungen der KI auf das Gesundheitswesen -
Welche Anpassungen an Aus-, Fort- und Weiterbildung sind für Kompetenzbildung und Handlungsfähigkeit von medizinisch/pflegerischem Personal im Umgang mit KI-basierten Systemen und Robotik im Gesundheitswesen erforderlich?"
Pädagogin
Vor der Pädagogin kam die Krankenschwester (a.D.), mit der ich meine berufliche Karriere vor langer Zeit begann.
Nach einem sehr schweren Verkehrsunfall 1993 schulte ich zur Pflegepädagogin (damals "Lehrerin für Pflegeberufe") um und lernte wie man lehrt. Alle Elemente der Pädagogik sowie deren Seitenwissenschaften (wie z. B. Psychologie, Soziologie), insbesondere aber auch der Erkenntnisse der Neurowissenschaft (wie lernt der Mensch unter welchen Umständen, und welche Prozesse spielen sich dabei im Gehirn ab) fließen in meine digitalen Lehrkonzepte und Lernumgebungen ein.
Die eigentliche Pädagogik wird in der digitalen Lehre durch die Medienpädagogik ersetzt, wobei es über die Interpretation der Aufgaben der Medienpädagogik immer noch kontroverse Ansichten gibt.
It is better
to teach
a few things
perfectly
than many things
indifferently.
André Maurois (1885-1967)
Gemeinsam bilden alle oben beschriebenen Elemente die Grundlage für meine berufliche Expertise in der digitalen Bildung.
Sie sind entweder einzeln abruf- und einsetzbar oder aber als Gesamtheit in der Konstruktion, Gestaltung, Durchführung und Evaluation neuer digitaler Lehr-/Lerneinheiten.
Ich suche nach einem Einsatzfeld, in dem ich die Elemente meiner Bildung, Erfahrung und kreativen zukunftsgerichteten Denkweise sinnbringend einsetzen kann.
Politik und Digitale Kompetenzen
Sinnbringend brachte ich meine digitalen Kompetenzen auch in meine Kandidatur als Abgeordnete für den deutschen Bundestag 2025 mit, indem ich ein 23seitiges wissenschaftliches Policy Paper zum Thema Digitale Kompetenzen schrieb mit Maßnahmen zum Erwerb dieser Kompetenzen für Bürger und Arbeitnehmer.
Es wurde, zusammengefasst, Teil des Wahlprogramms der demokratischen Partei, der ich seit 2023 angehöre.
Das Thema ist mir sehr wichtig, so dass ich es privat auch weiter einfordern werde.
(Zum nachlesen: ab Seite 120)
Wohin geht die Reise?
Kommunikation im Netz
Digitale Kompetenzen
Gestaltung der digitalen Zukunft
Ich möchte auf wissenschaftlicher Basis herausfinden, in welche Richtung wir innovativ und gesellschaftlich gehen müssen, um jedem Individuum eine kongruente, digital angepasste Lernumgebung und Lernerfahrung bieten zu können, mit der Lernerfolg und dadurch persönliche Entwicklung unkompliziert möglich sind.